CLIL MASTER’S DEGREE PROGRAMA cat

Pla d'estudis

• Càrrega docent: 6 ECTS.
• Període de docència: Octubre 2019 - Desembre 2019.

Assignatures i continguts del mòdul

• Multilingüisme i educació plurilingüe. El parlant plurilingüe. Introducció al MCER. Polítiques de promoció del plurilingüisme de la UE. L’AICLE, model europeu d’educació plurilingüe.
• L’aprenentatge de la LE en medi escolar i entorns AICLE. Factors afavoridors dels aprenentatges lingüístics a l’entorn escolar. Implicacions pràctiques.
• Recursos lingüístics per al docent en l’aula multilingüe. L’anglès acadèmic oral i escrit del docent.

Sessions

• Quatre sessions presencials. Horari: divendres de 17h a 21h.
• Tres tasques online.

Tasques i evidències d’avaluació

• Per tenir dret a ser avaluat cal acreditar una assistència del 80% o superior a les sessions presencials.
• Participació activa en els debats de classe i en les discussions o fòrums en línia.
• Lliurament de tasques online.
• Informe escrit.

Reconeixement competències referides al Mòdul 1 per estudis previs

Els estudiants que hagin cursat i superat formació AICLE impartida pel Departament d’Ensenyament (per exemple: GEP 1 i GEP 2), per altres administracions educatives o per una universitat poden sol·licitar el reconeixement parcial o total de les competències referides al Mòdul 1. Per poder optar a aquest reconeixement el candidat ha de presentar el programa de l’activitat formativa o mòdul cursat amb anterioritat, així com evidències d’avaluació positiva en aquesta activitat.

PlA d'estudis

• Càrrega docent: 6 ECTS.
• Període de docència: Novembre 2019- Febrer 2020.

Assignatures i continguts del mòdul

• La conversa generadora d'aprenentatges lingüístics i acadèmics. Les explicacions interactives a l’aula de/en llengua estrangera: estratègies docents per resoldre els problemes de comprensió, expressió i interacció en llengua estrangera. Estratègies de bastida. Interacció aprenent-aprenent: la conversa exploratòria en el treball en petit grup. L’organització eficient del treball en grup en LE.
• Textos acadèmics a l'aula rica en continguts. La lectura de textos acadèmics en LE a l’aula rica en continguts: gèneres i registres acadèmics; criteris i eines per a la selecció i adaptació de textos i tasques. L’acompanyament lector i els suports a la lectura acadèmica en L2 i a la redacció de textos escolars/acadèmics. La integració d’habilitats comunicatives a l’aula rica en continguts.

Sessions

• Quatre sessions presencials. Horari: divendres de 17h a 21h.
• Tres tasques online.

Tasques i evidències d’avaluació

• Per tenir dret a ser avaluat cal acreditar una assistència del 80% o superior a les sessions presencials.
• Participació activa en els debats de classe i en les discussions o fòrums en línia.
• Lliurament de tasques online.
• Informe de progrés: presentació oral.
• Informe escrit.

PlA d'estudis

• Càrrega docent: 6 ECTS.
• Periode de docència: Desembre 2019 – Març 2020.

Assignatures i continguts del mòdul

• Planificació de tasques i disseny de materials per a l’aprenentatge de LLEE en contextos rics en continguts. Criteris per a la selecció i el disseny i adaptació de tasques d’aprenentatge per l’aula de/en L2. Identificació de la llengua d’ús obligatori. Seqüenciació de continguts acadèmics i lingüístics. Les tasques de capacitació i els suports. La seqüència didàctica (cicle de tasques, projecte, etc.): selecció, adaptació i disseny d’unitats didàctiques.
• Avaluació integrada de l’aprenentatge a l’aula rica en continguts. Avaluació integrada del progrés i del rendiment mitjançant indicadors d’aprenentatge. Instruments per a l’avaluació autèntica (pautes, llistats de verificació, portafolis, etc.).

Sessions

• Quatre sessions presencials. Horari: divendres de 17h a 21h.
• Tres tasques online.

Tasques i evidències d’avaluació

• Per tenir dret a ser avaluat cal acreditar una assistència del 80% o superior a les sessions presencials.
• Participació activa en els debats de classe i en les discussions o fòrums en línia.
• Lliurament de tasques online.
• Informe de progrés: presentació oral.
• Informe escrit.

PlA d'estudis

• Càrrega docent: 6 ECTS.
• Període de docència: Octubre 2019 – Febrer 2020.

Assignatures i continguts del mòdul

• Tallers. Presentació d’experiències d’ensenyament/ aprenentatge de la llengua estrangera en centres d’educació infantil, primària i secundària obligatòria i post-obligatòria que responen a enfocaments innovadors rics en continguts.
• Comunicació acadèmica avançada. Projecte personal de creació d’un glossari de lèxic específic bàsic d’un àmbit curricular triat pel participant.

Sessions

• Set tallers presencials. Horari: dimecres o divendres de 17h a 21h.
• 1 tasca online.

Tasques i evidències d’avaluació

• Per tenir dret a ser avaluat cal acreditar una assistència del 80% o superior a les sessions presencials.
• Participació activa en els debats de classe i en les discussions o fòrums en línia.
• Tasca final.

PlA d'estudis

• Càrrega docent: 6 ECTS.
• Període de docència: Novembre 2019 – Maig 2020.

Assignatures i continguts del mòdul

• Observació de classes. Observació participant de classes de/en llengua estrangera utilitzant pautes i/o protocols.
• Intervenció docent. Planificació d’una seqüència didàctica, elaboració de material docent i docència tutoritzada.
• Reflexió i elaboració d’un pla de millora docent. Recollida de dades d’aula (evidències d’aprenentatge, enregistraments, feedback del tutor, etc.), reflexió sobre la docència i pla de millora docent.

Sessions

• Una tutoria presencial amb el grup. Horari: divendres de 17h a 21h.
• Tutories presencials o online acordades amb el tutor o tutora d’universitat assignat/da.
• Visites a centres i observació de classes.
• Treball final i presentació pública del portafoli.

Tasques i evidències d’avaluació

• Portafoli de pràctiques valorat pel tutor o la tutora de la UAB. Inclou: la sequència didàctica, els materials originals dissenyats per l'estudiant i una reflexió sobre la pròpia pràctica docent.
• Informe del tutor o tutora del centre.
• Presentació pública del portafoli, valorat conjuntament pel tutor UAB i pel coordinador del pràcticum.

Reconeixement de competències del pràcticum

Poden demanar reconeixement parcial o total de les competències referides al Mòdul 5 els candidats que, amb experiència professional AICLE avaluada positivament o amb pràctiques AICLE prèvies reconegudes en activitats prèvies de les administracions educatives o universitats (per exemple: curs universitari d’especialització, etc.), acreditin les competències meta mitjançant la documentació requerida. Aquesta documentació inclou evidències d’avaluació positiva de la pràctica docent i portafoli de pràctiques.

PlA d'estudis

• Càrrega docent: 6 ECTS.
• Període de docència: Octubre 2019 - Desembre 2019.

Assignatures i continguts del mòdul

• Atenció a la llengua en enfocaments innovadors d’aprenentatge de LLEE. L’atenció a la llengua en l'aprenentatge de LLEE en entorns comunicatius rics en continguts (aprenentatge per tasques, projectes, problemes, ensenyaments integrats, etc.). Atenció a la forma proactiva i reactiva. Estratègies docents per optimitzar l’atenció a la forma.
• Atenció a la interacció i al discurs en contextos rics en contingut. Interacció i aprenentatge de llengües estrangeres. Recursos didàctics per a despertar la consciència de l’aprenent sobre estratègies interactives per a la conversa eficient. Transcripció i anàlisi de seqüències conversacionals orientades al tractament de les formes. Estratègies de reparació respectuoses amb la imatge de l’usuari-aprenent.
• Pedagogia basada en els gèneres discursius. Gèneres discursius escrits d’àmbit acadèmic/escolar. Estratègies docents per a despertar la consciència de l’aprenent sobre les característiques dels gèneres textuals en contextos concrets i finalitats específiques.

Sessions

• Quatre sessions presencials. Horari: divendres de 17h a 21h.
• Tres tasques online.

Tasques i evidències d’avaluació

• Per tenir dret a ser avaluat cal acreditar una assistència del 80% o superior a les sessions presencials.
• Participació activa en els debats de classe i en les discussions o fòrums en línia.
• Lliurament de tasques online.
• Informe de progrés: presentació oral.
• Informe escrit.

PlA d'estudis

• Càrrega docent: 6 ECTS.
• Període de docència: Novembre 2019 - Març 2020.

Assignatures i continguts del mòdul

• Enfocaments empoderadors de la formació docent. Característiques dels enfocaments empoderadors de la formació docent. Característiques de la interacció docent-classe. Observació i anàlisi de fragments de classe liderades pel docent. Observació del treball en petit grup. Observació de seqüències de co-ensenyament.
• La reflexió sobre la pràctica docent a partir d’evidències. La competència interactiva escolar o acadèmica. La reflexió del docent a partir d’evidències contrastables. Recollida, tractament i anàlisi de dades d’aula.
• El projecte de desenvolupament professional. Disseny d’un projecte de desenvolupament professional. Fases. Avaluació de la qualitat de la docència. L’informe final: redacció i comunicació de resultats.

Sessions

• Quatre sessions presencials. Horari: divendres de 17h a 21h.
• Tres tasques online.

Tasques i evidències d’avaluació

• Per tenir dret a ser avaluat cal acreditar una assistència del 80% o superior a les sessions presencials.
• Participació activa en els debats de classe i en les discussions o fòrums en línia.
• Lliurament de tasques online.
• Informe de progrés: presentació oral.
• Informe escrit.

PlA d'estudis

• Càrrega docent: 9 ECTS.
• Període de docència: Gener 2020 - Maig 2020.

Assignatures i continguts del mòdul

• Internacionalitzar l’aula. Redacció i participació en projectes educatius d’abast internacional (Erasmus+, Etwinning, etc.). Comunicació mediatitzada per ordinador i eines TIC per afavorir la comunicació internacional.
• Models organitzatius d’educació plurilingüe a l’educació infantil, primària, secundària obligatòria, post-obligatòria i a l’educació superior. Presentació i anàlisi de casos en diferents contextos locals i europeus.
• La literatura a l’aula AICLE. Selecció de textos per a diferents lectors. Tasques d’acompanyament a la lectura literària.
• Competència comunicativa i competència intercultural. Aprendre llengües en contextos AICLE per a una ciutadania global. La competència intercultural i transcultural. Estratègies docents per a despertar la consciència transcultural. La mediació intercultural.

Sessions

• Quatre sessions presencials. Horari: divendres de 17h a 21h.
• De quatre a sis tasques online.

Tasques i evidències d’avaluació

• Per tenir dret a ser avaluat cal acreditar una assistència del 80% o superior a les sessions presencials.
• Participació activa en els debats de classe i en les discussions o fòrums en línia.
• Lliurament de tasques online.
• Autoinforme aprenentatges fets al mòdul.
• Prova opcional de nivell de llengua anglesa.

PlA d'estudis

• Càrrega docent: 9 ECTS.
• Període de docència: Octubre 2019 - Desembre 2019.

Assignatures i continguts del mòdul

• Treball Final de Màster. Estudi d’abast limitat basat en evidències encaminat al desenvolupament professional com a docent o formador de docents de llengua estrangera.
• L’estudi podrà prendre la forma d’un treball d’aprenentatge-servei: identificació de necessitats per part d’una institució específica. Elaboració d’un pla d’acció innovador o de millora AICLE/ICLES que inclogui indicacions per al seguiment i l’avaluació del nou programa.
• Dues sessions presencials. Horari: dimecres de 17h a 21h.
• Treball Final de Màster i defensa del treball davant de tribunal.

Tasques i evidències d’avaluació

• Llistat d’auto i hetero-comprovació.
• Informe de seguiment emès pel tutor del TFM.
• Treball Final de Màster (TFM).
• Presentació pública i defensa del TFM.